Categoría: Inventos
5 Mayo 2012
A partir de la fecha crearé y plantearé acertijos donde el protagonista principal será el archi-reconocido maniático-compulsivo pero al mismo tiempo genial detective Adrián Monk y todos sus amigos; a continuación expongo el primer problema que es de fácil solución a pesar de lo enrevesado que parece:
El señor Monk y La copa de Veneno…….
En cierta ocasión, el famoso detective privado Adrián Monk, fue requerido como asesor externo para dilucidar un misterioso y enigmático asesinato ocurrido en el trascurso de una concurridísima fiesta en donde hizo presencia el Alcalde y todo su séquito hasta las estrellas del espectáculo más rutilantes
Cuando Monk llegó a la escena del crimen en compañía de su fiel asistente Sharona Fleming, fue recibido por el teniente Randy Disher el cual con el semblante sombrío lo puso al corriente de lo poco que sabia del caso; al parecer el asesino colocó un potente y letal veneno en la última copa de la que bebió el occiso que desgraciadamente era el mejor amigo del Alcalde, con el caos y la confusión que se causó por su repentina muerte, nadie podía asegurar cuál era la trágica copa y era vital hallarla por la posibilidad que pudieran hallarse las huellas dactilares del criminal.
Mientras Disher le narraba a Monk los antecedentes a su llegada, él inadvertidamente sin poder controlar su compulsión con una sola mirada contó las copas y se puso a ordenarlas en un cuadrado armonioso, advirtiendo que sobraba una copa cosa que le molestó profundamente al no poderle hallar un lugar entre las otras, esa copa aunque era exactamente igual a las otras cientos de copas no encajaba entre el grupo ordenado por Monk y esto lo perturbó bastante.
Entonces apareció muy preocupado el Capitán Leland Stottlemeyer que presionado por el Alcalde para encontrar al asesino de su amigo y por el escándalo propiciado por los periodistas de la TV, no sabía ni que decir ni que hacer al respecto, él sabía que hacer examinar todas y cada una de las copas era un proceso laborioso muy costoso además de lento y dispendioso.
Cuando se dirigió a Monk para pedir su consejo, Adrián aprovechando para deshacerse de la molesta copa que tanto lo irritaba y mortificaba le dijo escuetamente:
-Capitán Stottlemeyer tenga la amabilidad de llevar esta copa a analizar de inmediato.
-Pero así desperdiciaremos un análisis –replicó expectante el capitán.
-Le puedo asegurar capitán Stottlemeyer que no haremos ni uno menos ni uno más de los análisis de los que hay que hacer.
-Aun dudando un poco el Capitán agarró fuertemente por los hombros a Monk y mirándolo con gesto severo le pregunto:
-¿Me lo juras Monk? El alcalde me tiene entre ojos y mi carrera en la policía hoy más que nunca está en peligro…
-Se lo juro por el alma de mi querida esposa Trudy, es más le aseguro Capitán que analizando exactamente ocho copas sabremos cual es la que contiene los restos del veneno y contando con suerte talvez hallemos en ella las huellas del asesino-le respondió Monk.
Mientras todos en el gran salón en silencio, aburridos y con caras largas esperaban mientras se hacían los análisis, Monk siguió ordenando todo lo que a su entender parecía desordenado…..
Cuatro horas más tarde y ocho análisis después el capitán regresó con la copa envenenada en su mano, con una sonrisa de oreja a oreja y con un brillo extraño en sus ojos, se acercó a un hombre y luego de decirle que estaba arrestado por asesinato en primer grado, poniéndole las esposas le leyó sus derechos:
-Tiene derecho a guardar silencio
-Todo lo que diga o haga puede ser usado en su contra.
-Tiene derecho a un abogado
-Tiene derecho a hacer una llamada telefónica.
-etcétera, etcétera.
Como era de esperar Sharona, el Teniente Disher, el Capitán Stottlemeyer y hasta el mismísimo Alcalde en persona estaban bastante sorprendidos y admirados de las increíbles dotes deductivas de Monk que seguía embelesado ordenando platos, tazas, bandejas, cubiertos, tenedores, palillos, sobre la gran mesa…
Sabiendo que sobre la gran mesa había entre 100 y 200 copas, oculto en un rincón para evitar que Monk lo acosara con sus insufribles manías, el psiquiatra del señor Monk que habiendo asistido a la reunión casi de incógnito y se había dado cuenta de todo lo acaecido, el Dr. Charles Kroger meditaba de esta forma;
-¿Cómo pudo Adrián con solo ocho pruebas encontrar la copa que mató al amigo del Alcalde?
Y lo que era más sorprendente pensaba mientras movía la cabeza dudando de su propia cordura:
-¿Cuántas copas había exactamente al inicio de la investigación para que el primer análisis se pudiera hacer con cualquiera de ellas?
Espero puedan dar solución a este sencillo acertijo que es el primero de muchos que tengo proyectados a futuro ambientar y adaptar en historias con el señor Monk que sobra decir es bastante astuto, suspicaz y lógico, amén de ser muy inteligente.
Historia creada, ambientada y adaptada por: Ciudadanodelmundo
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10 Marzo 2012
Así como alimentamos y ejercitamos nuestro cuerpo todos los días, debemos también hacerlo con nuestro intelecto, entrenar, cultivar y mantener activa nuestra mente, siendo consecuente con mi tesis les comparto este problema en el cual el propósito que se persigue es ante todo entretener y brindar un buen rato de esparcimiento, para solucionarlo no se trata de adivinar, sino pensar, razonar, sopesar y jugar con diversas hipótesis, sé que parece muy difícil poder deducir el criterio que se uso cuando se creó, pero la belleza del mismo estriba en conjeturar y deducir múltiples variables y comprobar que se ajuste a la solución del mismo .
Aclaro y recuerdo que como en otros acertijos que he publicado en mi blog siempre he recalcado que lo esencial no es la respuesta en sí, sino el método o proceso mental utilizado para llegar a ella, con su correspondiente y sucinta explicación lógica/coherente.
Esto ultimo para que todos los lectores que participan y quieren solucionarlo también puedan seguir el razonamiento expuesto y corroborarlo después, así entre todos en consenso aprendemos unos de otros y nos lucramos intelectualmente.
Este acertijo además de ser una adaptación en versión libre de mi autoría es inédito, razón por la cual no hallarán referencias de él en la Web, revistas, libros o en cualquier otro medio.
En días pasados en razón al crudo invierno aquí en Bogotá, me hallaba un domingo gélido, aciago, húmedo y abúlico buscando en que entretener mis neuronas, revisando mi gran archivo hallé cierta información que de forma inmediata suprimió el tedioso día y me dio base para crear/adaptar este nuevo acertijo…
Rotunda Vinagreti la maestra de matemáticas de cierta escuela es famosa por ser dura, rígida y muy exigente ya que intenta encaminar por la senda del conocimiento a sus cabezas huecas, distraídos e indisciplinados alumnos, cierto día extrañamente estaba de buen humor y con espíritu lúdico por lo que sus alumnos con gran suspicacia adivinaron que iban a ser sometidos a otra prueba numérica…
Rotunda es muy profesional y eficiente, a pesar de su aparente frialdad y rigidez lo que más le gusta es hacer pensar a los niños a su cargo, ir puliendo sus pequeños cerebros con juegos y tareas que poco a poco han logrado exterminarles el anquilosamiento mental y el ostracismo intelectual que tenían un poco arraigado, ella está íntimamente orgullosa de haber logrado un avance pero como es muy perfeccionista espera exprimirles las neuronas y sacarles lo mejor de lo mejor de su potencial…
Cierto día la maestra Rotunda inició su interesante y amena clase con esta digresión:
Como prolegómeno de este nuevo problema recuerdo un interesante y veraz aforismo que André Weil lanzó acerca de la gran emoción que generan las matemáticas:
Todo matemático digno de ese nombre ha conocido, puede que sólo en momentos excepcionales, esos estados de exaltación lúcida en que los pensamientos se encadenan de forma milagrosa y en que el inconsciente (sea cual sea el significado que se atribuya a esta palabra) también parece tomar parte.
Además yo aduciría y agregaría para redondear la idea el genial aforismo que Paul Erdos expresó de las matemáticas:
“De alguna manera, la matemática es la única actividad humana infinita. Es concebible que eventualmente la humanidad conozco toda la biología o la física. Pero seguramente la humanidad nunca podrá descubrir toda la matemática, porque el tema es infinito. Los números mismos son infinitos. Ésta es la causa por qué la matemática es realmente mi único interés.”
Frotándose las manos y complacida de ser el centro de atención de sus alumnos, inició su discurso sin más preámbulos:
Hoy vamos a jugar pensando o a pensar jugando que aunque parecen similares no es lo mismo…
Como ustedes bien saben mis adorables tortolitos me encanta estar actualizada y hoy voy a plantear un pequeño acertijo que se sale de todos los temas planteados hasta ahora toda vez que está relacionado con las hijas de un amigo mio cada una de las cuales posee un caballo:
El caballo de Jesica Roxana es más oscuro que el de Diana Milena, pero más rápido y más viejo que el de Viviana Marcela, que es aún más lento que el de Tatiana, que es más joven que el de Jesica, que es más viejo que el de Diana Milena, que es más claro que el de Tatiana, aunque el de Viviana Marcela es más lento y oscuro que el de Diana Milena.
Se pregunta:
¿Cuál es el más viejo, el más lento y el cuál es el más claro?
El problema relativamente es fácil siempre y cuando se aborde adecuadamente, espero sus comentarios y sus hipotéticas respuestas, dejaré pasar un tiempo prudencial para publicar la solución.
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15 Enero 2012
FÁBULA 1: EL BURRO Y LA MOSCA
En una ocasión un burro estaba pastando tranquilamente en el prado, cuando de repente una mosca empieza a molestar alrededor de él.
El burro utiliza su largo pene para intentar espantarla, pero la mosca sigue molestando hasta que se coloca en la punta de su nariz.
El burro aprovecha, y de un lengüetazo atrapa a la molesta mosca.
**MORALEJA:
Lo que no puedas acabar con el pene, termínalo con la lengua.
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19 Noviembre 2011
LOS HOMBRES QUE PIERDEN LA SALUD POR JUNTAR DINERO, Y LUEGO PIERDEN EL DINERO PARA RECUPERAR SU SALUD; POR PENSAR ANSIOSAMENTE EN EL FUTURO OLVIDAN EL PRESENTE, DE MODO QUE ACABAN POR NO VIVIR NI EL PRESENTE NI EL FUTURO, VIVEN COMO SI NUNCA FUERAN A MORIR Y MUEREN COMO SI NUNCA HUBIESEN VIVIDO.
Buda
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19 Noviembre 2011
LOS HOMBRES QUE PIERDEN LA SALUD POR JUNTAR DINERO, Y LUEGO PIERDEN EL DINERO PARA RECUPERAR SU SALUD; POR PENSAR ANSIOSAMENTE EN EL FUTURO OLVIDAN EL PRESENTE, DE MODO QUE ACABAN POR NO VIVIR NI EL PRESENTE NI EL FUTURO, VIVEN COMO SI NUNCA FUERAN A MORIR Y MUEREN COMO SI NUNCA HUBIESEN VIVIDO.
Buda
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18 Octubre 2011
Así como alimentamos y ejercitamos nuestro cuerpo todos los días, debemos también hacerlo con nuestro intelecto, entrenar, cultivar y mantener activa nuestra mente, siendo consecuente con mi tesis les comparto este problema en el cual el propósito que se persigue es ante todo entretener y brindar un buen rato de esparcimiento, para solucionarlo no se trata de adivinar, sino pensar, razonar, sopesar y jugar con diversas hipótesis, sé que parece muy difícil poder deducir el criterio que se uso cuando se creó, pero la belleza del mismo estriba en conjeturar y deducir múltiples variables y comprobar que se ajuste a la solución del mismo .
Aclaro y recuerdo que como en otros acertijos que he publicado en mi blog siempre he recalcado que lo esencial no es la respuesta en sí, sino el método o proceso mental utilizado para llegar a ella, con su correspondiente y sucinta explicación lógica/coherente.
Esto ultimo para que todos los lectores que participan y quieren solucionarlo también puedan seguir el razonamiento expuesto y corroborarlo después, así entre todos en consenso aprendemos unos de otros y nos lucramos intelectualmente.
Este acertijo además de ser una adaptación en versión libre de mi autoría es inédito, razón por la cual no hallarán referencias de él en la Web, revistas, libros o en cualquier otro medio.
En días pasados en razón al crudo invierno aquí en Bogotá, me hallaba un domingo gélido, aciago, húmedo y abúlico buscando en que entretener mis neuronas, revisando mi gran archivo hallé cierta información que de forma inmediata suprimió el tedioso día y me dio base para crear/adaptar este nuevo acertijo…
Rotunda Vinagreti la maestra de matemáticas de cierta escuela es famosa por ser dura, rígida y muy exigente ya que intenta encaminar por la senda del conocimiento a sus cabezas huecas, distraídos e indisciplinados alumnos, cierto día extrañamente estaba de buen humor y con espíritu lúdico por lo que sus alumnos con gran suspicacia adivinaron que iban a ser sometidos a otra prueba numérica…
Rotunda es muy profesional y eficiente, a pesar de su aparente frialdad y rigidez lo que más le gusta es hacer pensar a los niños a su cargo, ir puliendo sus pequeños cerebros con juegos y tareas que poco a poco han logrado exterminarles el anquilosamiento mental y el ostracismo intelectual que tenían un poco arraigado, ella está íntimamente orgullosa de haber logrado un avance pero como es muy perfeccionista espera exprimirles las neuronas y sacarles lo mejor de lo mejor de su potencial…
Cierto día la maestra Rotunda inició su interesante y amena clase con esta digresión:
Como prólogo de este nuevo problema recuerdo un interesante y veraz aforismo que el famoso Carl Friedrich expresó con gran sapiencia:
El gusto por las ciencias abstractas y, sobre todo, por los misterios de los números es de por sí muy infrecuente [...] Pero cuando una mujer, por culpa de su sexo, nuestras costumbres y nuestros prejuicios, debe afrontar infinitos obstáculos adicionales [...] y aún así los supera, y penetra en lo que está oculto, esta mujer, sin duda, posee el más noble de los corajes, un talento extraordinario y un genio superior.
Además yo aduciría y agregaría para redondear la idea:
Las matemáticas consisten en demostrar lo más obvio de la forma menos obvia.
Frotándose las manos y complacida de ser el centro de atención de sus alumnos, inició su discurso sin más preámbulos:
Hoy vamos a jugar pensando o a pensar jugando que aunque parecen similares no es lo mismo…
El propósito es que hay que determinar el criterio de armado que hace notable y especial este número, sobra decir que es imprescindible desempolvar la lógica y el sentido común… que es el menos común de los sentidos jejejeje….
Acto seguido escribió en la pizarra un enorme número con muchos dígitos que expresaba cierta cantidad entre 200 y 300 billones…
Como pueden ver mis apreciados tortolitos este titánico y colosal número representa una sumatoria muy singular y curiosa…
-¿Quién de ustedes nos puede decir de que se trata la curiosidad?
Marcelita que ansiaba participar opinó:
Aunque parece tener todos los dígitos diferentes, hay algunos repetidos, de otra parte faltan el 3 y el 6 y hay más impares que pares.
Muy bien Marcelita veo que eres bastante observadora, pero te faltó discernir que es lo que hace especial a este número…
A ver mi hermosa y brillante Tatiana,… como todos sabemos que eres tan inteligente, brillante y sobradamente lista nos imaginamos que ya habrás deducido el patrón de construcción del numero... En ese mismo orden de ideas... ¿Tienes algo que decirnos sobre este número en particular?
Tatiana tras observar la extensa secuencia de los números, activó al máximo su poderosa comprensión numérica y luego de hacer algunos cálculos abstractos bastantes complicados y realizar ciertas estimaciones numéricas, tras pensar, analizar y ordenar sus ideas declaró:
Es indudable que la estructura/arquitectura del número es bastante curiosa ya que es evidente y por demás obvio que aunque el número no es primo, es redundante aducir que es divisible exactamente por 2… y su raíz digital es 9…
Pero lo más interesante es que es la sumatoria final de todos los números de nueve cifras diferentes que pueden formarse empleándolas todas (sin incluir el cero) de la forma:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 y 9
¡¡En todas sus permutaciones posibles!!
Aunque para llegar al numero escrito en la pizarra se requiere dedicación y concentración, toda vez que es una suma un poco larga y tediosa, personalmente conozco una curiosa y fácil manera de sumar todas columnas con el total de las permutaciones sin demorarse máximo unos cinco minutos para llegar al final total, que apliqué mentalmente para comprobar mi deducción…
¡¡¡ Mi adorada Tatiana como siempre has estado genial y tus dotes y comprensión numérica han aumentado de forma notable, eres maravillosa querida, en verdad tu talento es innato, vas a ser muy famosa con ese don y comprensión por los números, todos te admiramos y te respetamos!!!...Expresó rozagante de orgullo la maestra Rotunda.
Basado en las apreciaciones que Tatiana hizo acerca del gigantesco número escrito en la pizarra por la maestra Rotunda…
Se pregunta:
¿Cuántas permutaciones con las nueve cifras se pueden realizar?
Si se ordenaran estrictamente por número creciente todas y cada una de las innumerables permutaciones ¿Cuántos sumandos tendrían la eventual suma final por columna?
¿Cuántos y cuáles son los dígitos o cifras que conforman el número descrito de forma tan genial por esta alumna tan aventajada?
¿Cuál es la forma o método más rápido y eficiente de hallar la sumatoria final que Tatiana afirma saber o conocer, y que aplicó para el cálculo final?
El problema relativamente es fácil siempre y cuando se aborde adecuadamente, espero sus comentarios y sus hipotéticas respuestas, dejaré pasar un tiempo prudencial para publicar la solución.
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12 Septiembre 2011
Así como alimentamos y ejercitamos nuestro cuerpo todos los días, debemos también hacerlo con nuestro intelecto, entrenar, cultivar y mantener activa nuestra mente, siendo consecuente con mi tesis les comparto este problema en el cual el propósito que se persigue es ante todo entretener y brindar un buen rato de esparcimiento, para solucionarlo no se trata de adivinar, sino pensar, razonar, sopesar y jugar con diversas hipótesis, sé que parece muy difícil poder deducir el criterio que se uso cuando se creó, pero la belleza del mismo estriba en conjeturar y deducir múltiples variables y comprobar que se ajuste a la solución del mismo .
Aclaro y recuerdo que como en otros acertijos que he publicado en mi blog siempre he recalcado que lo esencial no es la respuesta en sí, sino el método o proceso mental utilizado para llegar a ella, con su correspondiente y sucinta explicación lógica/coherente.
Esto ultimo para que todos los lectores que participan y quieren solucionarlo también puedan seguir el razonamiento expuesto y corroborarlo después, así entre todos en consenso aprendemos unos de otros y nos lucramos intelectualmente.
Este acertijo además de ser una adaptación en versión libre de mi autoría es inédito, razón por la cual no hallarán referencias de él en la Web, revistas, libros o en cualquier otro medio.
En días pasados en razón al crudo invierno aquí en Bogotá, me hallaba un domingo gélido, aciago, húmedo y abúlico buscando en que entretener mis neuronas, revisando mi gran archivo hallé cierta información que de forma inmediata suprimió el tedioso día y me dio base para crear/adaptar este nuevo acertijo…
Rotunda Vinagreti la maestra de matemáticas de cierta escuela es famosa por ser dura, rígida y muy exigente ya que intenta encaminar por la senda del conocimiento a sus cabezas huecas, distraídos e indisciplinados alumnos, cierto día extrañamente estaba de buen humor y con espíritu lúdico por lo que sus alumnos con gran suspicacia adivinaron que iban a ser sometidos a otra prueba numérica…
Rotunda es muy profesional y eficiente, a pesar de su aparente frialdad y rigidez lo que más le gusta es hacer pensar a los niños a su cargo, ir puliendo sus pequeños cerebros con juegos y tareas que poco a poco han logrado exterminarles el anquilosamiento mental y el ostracismo intelectual que tenían un poco arraigado, ella está íntimamente orgullosa de haber logrado un avance pero como es muy perfeccionista espera exprimirles las neuronas y sacarles lo mejor de lo mejor de su potencial…
Cierto día la maestra Rotunda inició su interesante y amena clase con esta digresión:
Como prólogo de este nuevo problema recuerdo un interesante y veraz aforismo que el famoso Ali Yesid Ibn Salim Hank Malba Tahan expresó, refiriéndose a los malos profesores de Matemáticas:
Quien complica la matemática es porque no le gusta, es un sádico que se divierte viendo sufrir a sus alumnos.
Además yo aduciría y agregaría para redondear la idea:
Hace falta una mente muy poco corriente, para acometer el análisis de lo obvio.
Frotándose las manos y complacida de ser el centro de atención de sus alumnos, inició su discurso sin más preámbulos:
Hoy vamos a jugar pensando o a pensar jugando que aunque parecen similares no es lo mismo…
El propósito es que hay que determinar el criterio de armado que hace notable y especial este número, sobra decir que es imprescindible desempolvar la lógica y el sentido común… que es el menos común de los sentidos jejejeje….
Acto seguido escribió en la pizarra un número de cinco dígitos mayor que 10000 y menor que 99999…
Como pueden ver mis apreciados tortolitos este número tiene una propiedad muy curiosa y singular…
-¿Quién de ustedes nos puede decir de que se trata la curiosidad?
Marcelita que ansiaba participar opinó:
Tiene todos los dígitos diferentes, hay más impares que pares.
Muy bien Marcelita veo que eres bastante observadora, pero te falto discernir que es lo que hace especial a este número…
A ver mi hermosa y brillante Tatiana,… como todos sabemos que eres tan lista e inteligente nos imaginamos que ya habrás deducido el patrón de construcción del numero... En ese mismo orden de ideas... ¿Tienes algo que decirnos sobre este número en particular?
Tatiana tras observar la secuencia de cinco números, activó al máximo su poderosa comprensión numérica y luego de hacer algunos cálculos abstractos bastantes complicados y realizar ciertas estimaciones numéricas, tras pensar, analizar y ordenar sus ideas declaró:
Es indudable que la estructura/arquitectura del número es bastante curiosa ya que es evidente y por demás obvio que aunque el numero no es primo, antes de él hay 2226 primos y está a dos unidades de un numero primo, es divisible por 3, si se factoriza se puede expresar como n ^ (n^2) ¡¡¡donde n es el mismo digito!!!
Pero lo más interesante es que la sumatoria de cada de sus cifras de la forma:
(A^3) + (B^3) + (C^3) + (D^3) + (E^3) =
(A + B + C + D + E)^3 = ABCDE
¡¡¡Es equivalente al mismo número escrito en la pizarra!!! Y hasta donde yo sé es el sexto y último número más grande que presenta esta particularidad.
¡¡¡ Mi adorada Tatiana como siempre has estado genial y tus dotes y comprensión numérica han aumentado de forma notable, eres maravillosa querida, en verdad tu talento es innato, vas a ser muy famosa con ese don y comprensión por los números, todos te admiramos y te respetamos!!!...Expresó rozagante de orgullo la maestra Rotunda.
Basado en las apreciaciones que Tatiana hizo acerca del número de 5 cifras escrito en la pizarra por la maestra Rotunda …
Se pregunta:
¿Cuáles son los cinco dígitos o cifras que conforman el número descrito de forma tan genial por esta alumna tan aventajada?
¿Cuáles son los otros cinco números que tienen esta curiosa propiedad?
El problema relativamente es fácil siempre y cuando se aborde adecuadamente, espero sus comentarios y sus hipotéticas respuestas, dejaré pasar un tiempo prudencial para publicar la solución.
servido por Ciudadanodelmundo
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29 Agosto 2011
Así como alimentamos y ejercitamos nuestro cuerpo todos los días, debemos también hacerlo con nuestro intelecto, entrenar, cultivar y mantener activa nuestra mente, siendo consecuente con mi tesis les comparto este problema en el cual el propósito que se persigue es ante todo entretener y brindar un buen rato de esparcimiento, para solucionarlo no se trata de adivinar, sino pensar, razonar, sopesar y jugar con diversas hipótesis, sé que parece muy difícil poder deducir el criterio que se uso cuando se creó, pero la belleza del mismo estriba en conjeturar y deducir múltiples variables y comprobar que se ajuste a la solución del mismo .
Aclaro y recuerdo que como en otros acertijos que he publicado en mi blog siempre he recalcado que lo esencial no es la respuesta en sí, sino el método o proceso mental utilizado para llegar a ella, con su correspondiente y sucinta explicación lógica/coherente.
Esto ultimo para que todos los lectores que participan y quieren solucionarlo también puedan seguir el razonamiento expuesto y corroborarlo después, así entre todos en consenso aprendemos unos de otros y nos lucramos intelectualmente.
Este acertijo además de ser una adaptación en versión libre de mi autoría es inédito, razón por la cual no hallarán referencias de él en la Web, revistas, libros o en cualquier otro medio.
En días pasados en razón al crudo invierno aquí en Bogotá, me hallaba un domingo gélido, aciago, húmedo y abúlico buscando en que entretener mis neuronas, revisando mi gran archivo hallé cierta información que de forma inmediata suprimió el tedioso día y me dio base para crear/adaptar este nuevo acertijo…
Rotunda Vinagreti la maestra de matemáticas de cierta escuela es famosa por ser dura, rígida y muy exigente ya que intenta encaminar por la senda del conocimiento a sus cabezas huecas, distraídos e indisciplinados alumnos, cierto día extrañamente estaba de buen humor y con espíritu lúdico por lo que sus alumnos con gran suspicacia adivinaron que iban a ser sometidos a otra prueba numérica…
Rotunda es muy profesional y eficiente, a pesar de su aparente frialdad y rigidez lo que más le gusta es hacer pensar a los niños a su cargo, ir puliendo sus pequeños cerebros con juegos y tareas que poco a poco han logrado exterminarles el anquilosamiento mental y el ostracismo intelectual que tenían un poco arraigado, ella está íntimamente orgullosa de haber logrado un avance pero como es muy perfeccionista espera exprimirles las neuronas y sacarles lo mejor de lo mejor de su potencial…
Cierto día la maestra Rotunda inició su interesante y amena clase con esta digresión:
Como alguna vez citó refiriéndose a la lógica Lévi-Strauss:
Si así fue, así pudo ser; si así fuera, así podría ser; pero como no es, no es. Eso es lógica.
Además yo aduciría y agregaría para redondear la idea:
Hay algo más importante que la lógica: es la imaginación.
Frotándose las manos y complacida de ser el centro de atención de sus alumnos, inició su discurso sin más preámbulos:
Hoy vamos a jugar pensando o a pensar jugando que aunque parecen similares no es lo mismo…
El propósito es que hay que determinar el criterio de construcción de esta secuencia, sobra decir que es imprescindible desempolvar la lógica y el sentido común… que es el menos común de los sentidos jejejeje….
Acto seguido tomando el gis, escribió rápida y ágilmente en la pizarra seis números en fila, todos diferentes entre uno y cien…
De la forma A, B, C, D, E y F
Todos sus alumnos miraban expectantes aquellos seis números intentando hallar el patrón de su construcción y Rotunda fiel a su manía de hacer lucir las dotes de su consentida alumna preferida la interrogó:
A ver mi hermosa y brillante Tatiana,… como todos sabemos que eres tan lista e inteligente nos imaginamos que ya habrás deducido el patrón numérico de la misma... En ese mismo orden de ideas... ¿Tienes algo que decirnos sobre esta secuencia en particular?
Tatiana tras observar la secuencia de seis números, activó al máximo su poderosa comprensión numérica y luego de hacer algunos cálculos abstractos bastantes complicados y realizar ciertas estimaciones numéricas, tras analizar y pensarlo y ordenar sus ideas declaró:
Es evidente que la estructura de la secuencia es bastante curiosa ya que el primer número es un digito par, para más señas es el número de colores suficiente para colorear un mapa sin que dos regiones adyacentes tengan el mismo color, el último número (el sexto de la secuencia) además que es un numero impar, también y de forma simultanea es un numero primo y de Lucas…
Pero lo más interesante es que después del primer número cada uno de los demás números de la fila es la suma de los dos números anteriores, la sumatoria total de los seis números es un par, mayor de cien y menor de 200 y no es primo.
¡¡¡ Mi adorada Tatiana como siempre has estado genial y tus dotes y comprensión numérica han aumentado de forma notable, eres maravillosa querida, en verdad tu talento es innato, vas a ser muy famosa con ese don y comprensión por los números, todos te admiramos y te respetamos!!!...Expresó rozagante de orgullo la maestra Rotunda.
Basado en las apreciaciones que Tatiana hizo acerca de la secuencia numérica escrita en la pizarra por la maestra Rotunda …
Se pregunta:
¿Cuáles son los seis números que conforman la secuencia y cuanto suman?
El problema relativamente es fácil siempre y cuando se aborde adecuadamente, espero sus comentarios y sus hipotéticas respuestas, dejaré pasar un tiempo prudencial para publicar la solución.
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