'Hay que adecuar las matemáticas al mundo real'
'Hay que adecuar las matemáticas al mundo real'
Para Manuel Pérez Ferreiro, profesor de matemáticas en el IES Galileo de Valladolid y tesorero de la Sociedad Castellano Leonesa de Educación Matemática Miguel de Guzmán, 'las matemáticas han sido siempre el 'coco'' para muchos alumnos, una asignatura que es aburrida y poco atractiva porque se imparte con un enfoque poco adecuado y estimulante.
'A los chicos hay que enseñarles a manejar las matemáticas para que vean que tienen una aplicación práctica en la vida diaria en la que se desenvuelven, su enseñanza debe adaptarse al mundo real y plantear problemas cotidianos, porque se puede hacer matemáticas con cualquier cosa'.
Y si esa enseñanza se hiciera de una manera 'un poco más individualizada, si en una clase no hubiera tantos niveles diferentes de alumnos, y se pudiera dedicar a cada uno el tiempo suficiente, los resultados serían mejores'.
También considera necesario que cada centro educativo cuente con un laboratorio de matemáticas con material adecuado para despertar el gusto entre los alumnos, 'porque las matemáticas también son experimentación y estrategia'.
Las matemáticas y la lengua, asegura, 'son dos asignaturas instrumentales básicas, y muchos alumnos que tienen dificultades en matemáticas las tienen porque tienen dificultades con la lengua y no son capaces de comprender lo que se les pregunta. Difícilmente se puede resolver un problema si antes no se entiende lo que se nos pide'.
'Hemos visto el borrador de la Ley Orgánica de Educación (LOE), y creemos que el proyecto del Gobierno tiene sus lagunas, pero en lo que se refiere a la enseñanza obligatoria, las matemáticas no quedarían mal del todo. Pero en bachillerato creemos que debería tener una carga lectiva mayor, con una hora diaria, porque las matemáticas requieren constancia y un trabajo continuado'.
'Tenemos asumido que hay una parte de las matemáticas que tiene que ser obligatoria para todos los alumnos de enseñanza secundaria, pero creemos que hay un grupo de alumnos que puede ser la base de la sociedad del futuro y llevarnos a grandes logros, que deberían tener una formación complementaria'.
Como el grupo seleccionado para el programa Estalmat, 'que tienen una mente preclara, son unos chicos excelentes y van a tener también excelentes expedientes académicos y profesionales, de eso estoy seguro'.
